《税法》课程2019年至今立项校级在线开放课程、线上线下混合一流课程、课程思政示范课。近年来不断开展教学改革，以“学生”为中心，依托雨课堂、SPOC平台等建设税法线上资源，进行线上线下混合式教学改革，强调专业知识教学与课程思政教学相嵌，专业知识点与课程思政点的相融。通过翻转课堂、讲解引导、案例分析、专题讨论等方式，将专业知识的应用与课程思政的讨论有机结合，推动课程思政建设目标有机融入课程教学过程，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。
结合现实生活中的涉税案件，《税法》课程经常开展翻转课堂，“课前”让学生运用所学的相关知识进行涉税案件资料的整理分析，“课中”进行讨论和小组展示，“课后”巩固提升。
以“纳税人的法律责任”知识点开展翻转课堂为例：
一、明星偷逃税图片、案例、视频导入——激发学生兴趣
图片、视频导入，从课堂一开始就吸引学生的注意力和关注度。让学生知道偷逃税要受到相应处罚，点出思政元素“依法诚信纳税”。
二、知识点串讲与重难点精讲——思维导图提升系统思维
根据SPOC平台上学生线上自学的学习数据进行学情分析，并通过前测的结果了解学生线上学习效果，为本次课程优化教学设计奠定基础。学生课前在SPOC平台已经学习了纳税人法律责任知识点的视频，课中进行回顾、串讲，重难点精讲。
三、学生进行案例分析汇报——提升学生综合能力
采用案例汇报的方式，引导学生运用所学的“纳税人的法律责任”相关知识对偷逃税案例进行分析，提升学生涉税问题处理能力。课前教师将案例资料通过“雨课堂”发送给学生，要求学生在课前根据案例内容及任务要求，5人左右自发组成一组，以小组形式自主搜集案例相关详细信息，按照任务要求撰写PPT汇报。
部分小组案例分析PPT如下图所示：
部分小组课中案例汇报如下图所示：
部分小组录制视频进行案例讲解分析如下图所示：
四、不同明星偷逃税案例对比学习——举一反三，融会贯通
播放“税务部门依法查处郑爽、邓伦偷税问题”视频，找出郑爽、邓伦偷逃税的手段及进行原因分析，对比范冰冰、郑爽、邓伦查处结果。通过总结范冰冰、郑爽、邓伦偷逃税的处罚结果，告知学生纳税人违反税法规定的严重后果，强调依法纳税和诚实守信是每一位社会公民的必修课。无论是普通大众还是富豪明星，只要偷逃税款，挑战法律底线，必然付出惨重的代价。
五、总结与思考
课程最后总结演艺明星偷逃税原因、演艺明星常见的偷逃税手段、防范演艺明星偷逃税的措施。课后要求学生复习巩固纳税人的法律责任相关知识点、完善知识点思维导图、拓展阅读文献资料、税收文件等。思考我国高收入高净值自然人税收征管存在的问题、完善我国高收入高净值自然人税收征管对策建议。
通过翻转课堂的开展，学生各显“神功”，综合能力显著提升。同时通过小组合作让自律性强、学习能力强的同学带动较弱的同学，形成小组的督促机制，不仅培养学生的自主学习能力，也培养了学生的团队互助精神及交流合作能力。
