为进一步促进期初网络教学平稳有序地开展，会计学院基础会计学课程组在本学期期初的线上教学过程中，从课前、课中、课后三个环节严把质量关：
一、课前-问卷调研，分析学情，做好线上教学准备
为了保证线上课程教学质量，做到知己知彼，因材施教，考虑到课程授课对象为大一同学，基础会计学这门课程是会计专业的基础入门课程，关系到同学们未来对于专业课程的学习，同学们需要在本课程中掌握会计的基本原理、方法，培养良好的会计职业道德，才能在未来的专业课程学习中打下扎实的基础。大一新生都属于00后，00后学生思维活跃、不拘一格，但同时对于世界的认识仍处于尚未定型的阶段，在不同的思维浪潮中碰撞。因此需要在课堂上因势利导，将坚守会计职业道德，树立良好人生观世界观的内容传导给学生，潜移默化，培育学生。
课程组教师在临开课前与各班学习委员进行提前沟通，进行学情调研，了解每个班的学生学习动态，了解学生基本情况，如男女比例、是否了解初级会计资格、更青睐何种在线教学平台等，通过问卷星发送给学生，并对各班提供的信息进行归纳分析。
课程组课前调研学生青睐的在线教学平台
课程组课前调研学生求职意向
课程组朱元宏老师线上教学环境准备
二、课中-精心组织课堂教学
在课中，基础会计学课程组任课教师利用线上教学平台平台，开展丰富多样的教学活动，如随机提问、小测验等，“讲练动、教学做”为一体，保证教学质量。
课程组朱元宏老师的线上课堂
课程组刘贤洲老师的线上课堂
课程组杨瑞丽老师的线上课堂
课程组鲍晓敏老师的线上课堂
课程组黄思雨老师的线上课堂
课程组陈秋碧老师的线上课堂
课程组针对授课学生的调研
三、课后-开展课程组线上教学研讨会
课程组汪骄阳老师分享了线上授课的经验。然后，各位老师讨论了网络教学中出现的问题，对各种突发状况给出了应急预案。最后，课程组还就本学期基础会计学实验教学改革、基础会计学考核方式改革等问题进行了讨论。会上还对基础会计学课程的教学计划、大纲、教案进行了修订
疫情虽然带来诸多不便，但同时也给教学带来了新的机遇。线上线下混合教学模式必然是后疫情时代的教学趋势，需要广大教师高度重视及共同为之努力。无论教师还是学生，都应转变观念，适应新时代的到来。师生都需要在教学的实践过程中不断总结，进一步完善提高混合教学模式的效果，从而推进高校教育教学改革，实现立德树人的目标。此次基础会计学课程组线上授课研讨会上，各位老师表现出了积极面对疫情、有序开展工作的良好精神状态，促进了在新形势下教学方法、经验及思想上的交流，为下一阶段的教学开展提供了新的工作思路。
